Commission enseignement et éducation

Président :Ivan SCHMIDT ivan.schmidt@infomaniak.ch

En 2005-2006 la commission s'est réunie 8 fois et a traité cinq objets :
  la préparation d'amendements à des thèses du PSS sur les hautes écoles
  la rénovation de l'enseignement primaire
  la problématique du 10ème degré
  les initiatives sur le cycle d'orientation
  le mode de fonctionnement de la commission

La préparation d'amendements à des thèses du PSS sur les hautes écoles

Le PSS devait adopter des thèses sur les hautes écoles lors de son congrès du 17septembre 2005. Nous avons donc étudié ce document et proposé au comité directeur denombreux amendements. Celui-ci a considéré qu'il fallait remettre en cause plusglobalement le projet du PSS et a donc mandaté les délégué-e-s du PSG pour qu'ils/ellesformulent une proposition de non entrée en matière sur ce texte. Les amendementsproposés par la commission n'ont donc été utilisés que lorsque le congrès a refusé la nonentrée en matière, et ils ont été pour la plupart balayés.

La rénovation de l'enseignement primaire

Nous avons continué à travailler sur la rénovation de l'enseignement primaire,principalement sur la rédaction des réponses du PSG à un questionnaire du GAPP(groupement des associations de parents d'élèves du primaire) publié dans son bulletinpendant la campagne des élections cantonales. Nous avons également pris connaissancedes modifications réglementaires de la rentrée 2005, ainsi que du nouveau carnet del'élève. Ces nouveautés nous ont été présentées par Charles Beer et nous avons ainsi pumieux comprendre ses motivations.

La problématique du 10ème degré

La commission a repris son travail sur la problématique du 10ème degré, c'est-à-dire lesdifficultés d'orientation d'un nombre grandissant d'élèves à la sortie du cycle d'orientation.Nous avons continué à rassembler des informations sur les conditions de passage du cycled'orientation au différentes filières présentes au 10ème degré. Nous avons ensuite décidé decontinuer cette étude par l'établissement d'une liste des problèmes rencontrés dans cedomaine, ainsi que des commissions ou groupes de travail existants afin de ne pas refaireun travail qui aurait déjà été produit par l'un d'entre eux. Dès ces deux listes, le travailprincipal a été fait par un groupe ad hoc, qui a préparé des projets de document àsoumettre à la plénière de la commission.

Les initiatives sur le cycle d'orientation

Ces derniers mois est apparu un nouveau thème : les initiatives ou projets d'initiatives sur lecycle d'orientation. Tout est parti d'un projet en préparation par les enseignants membresou proches de l'association ARLE, qui avaient annoncé leur intention de déposer, dans lafoulée de leur succès escompté sur l'initiative pour le retour des notes au primaire, un projetd'initiative sur le cycle d'orientation. Leur texte n'était pas encore connu au printemps 2005,mais les thèmes abordés étaient faciles à deviner car tout le monde connaissait lespositions d'ARLE sur l'enseignement secondaire.

Afin d'éviter de se retrouver dans la même situation dans le secondaire que sur le primaire,c'est-à-dire devoir se battre contre une initiative posant les mauvaises questions et yapportant de mauvaises réponses, la Coordination enseignement a étudié la possibilité deles prendre de vitesse avec son propre texte., Elle voulait faire le porter sur des thèmesplus larges que ceux abordés par ARLE et accorder plus d'importance aux solutions àapporter aux élèves en échec scolaire plutôt que de les évacuer dans des filièresdévalorisées.

Malheureusement, la Coordination a perdu beaucoup de temps dans l'élaboration de sonprojet, surtout au niveau de la consultation des différentes associations membres. C'estainsi que l'association REEL, issue d'ARLE, a précipité le dépôt de son texte à la mi-juillet.Cette initiative a abouti en novembre 2005, malgré la période peu propice à la récolte designatures.

Sur proposition de la commission, le comité directeur a décidé de s'opposer à l'initiative deREEL et de soutenir le projet de la Coordination enseignement. A ce moment-là (décembre2005), il n'y avait qu'un seul texte de la Coordination, qui avait de la peine à fairel'unanimité des associations membres. Depuis, deux autres textes ont été produits dans lebut d'obtenir un plus large soutien, mais sans succès.

Actuellement, la commission suit de très près l'évolution de ce dossier afin de pouvoir seprononcer au plus vite si l'un ou l'autre de ces projets d'initiative devait être déposé.

Le mode de fonctionnement de la commission

Suite à l'expérience du groupe de travail sur le 10ème degré, nous avons décidé d'étendrece mode de fonctionnement à l'ensemble des travaux de la commission. Nous aurons ainsiplusieurs sous-commissions traitant de thèmes différents, qui rendront compte sur leurtravaux à la plénière. Celle-ci pilotera donc toujours le choix des thèmes abordés etdonnera son aval aux documents produits. Elle sera toujours l'interlocuteur du comitédirecteur, car c'est seulement son fonctionnement interne qui aura changé.

Les réunions de la commission plénière seront plus espacées, pour laisser le temps auxsous-commissions de travailler entre deux séances plénières. Certaines décisions nepourront donc plus attendre la prochaine plénière. C'est la raison pour laquelle un bureaude la commission a été créé, qui se réunira environ une fois par mois.

Bien entendu, toutes les réunions de toutes les sous-commissions seront ouvertes à tousles membres du PSG. Il en sera de même pour les réunions du bureau de la commission,afin que les personnes concernées par une discussion puissent toujours s'exprimer.

Enfin, ce mode de fonctionnement n'est pas destiné à restreindre le nombre de participantsà l'élaboration des divers documents issus de la commission. Il s'agit plutôt de permettreaux membres de participer surtout aux réunions traitant de sujets qui les concernent plusparticulièrement, ménageant ainsi leur emploi du temps. Cela ne peut donc fonctionnercorrectement que si chaque sous-commission attire de nouveaux membres. C'est la raisonpour laquelle j'invite chaque membre du PSG qui ne fréquente pas encore notrecommission car il/elle ne s'intéresse qu'à une partie des thèmes que nous traitons àrejoindre au moins une des sous-commissions, dont les réunions seront annoncées dans lebulletin interne.

Les sous-commissions déjà créées sont :

  enseignement primaire, présidée par Gérard Sermet
  enseignement supérieur (Université et hautes écoles), présidée par Andrés Revuelta
  10ème degré, présidée par Claude Perrottet

Nous espérons pouvoir rapidement créer également une sous-commission sur le cycled'orientation.